Dans une classe moyenne de 30 enfants, vous pouvez vous attendre à trouver un avec le TDAH.
Donc, les chances sont que l'école de votre enfant a:
• déjà eu l'expérience des enfants atteints de TDAH
• des stratégies en place pour faire face aux comportements difficiles.
Chaque école a au moins un des besoins éducatifs coordinateur spécial (SENCO) - qui va travailler avec l'enseignant de votre enfant pour aider votre enfant.
En Ecosse, l'équivalent est le conseiller spécial des besoins éducatifs.
Quelles difficultés peuvent TDAH causes à l'école?
Si votre enfant n'a pas été diagnostiqué avec le TDAH avant de commencer l'école, ce qui est souvent lorsque vous allez commencer à voir les problèmes.
L'enseignant de votre enfant va généralement demander de vous parler de votre enfant et de discuter des problèmes de comportement. Vous pouvez vous retrouver collecte de votre enfant de la chef d'établissement suite à des difficultés dans la classe ou dans la cour.
Autres problèmes que vous pouvez rencontrer sont:
• l'attitude des enseignants et la sensibilisation. Si l'enseignant n'a pas connaissance de TDAH ou ne croit pas en elle il peut y avoir des problèmes (en dépit d'un grand corps de recherche et de preuve certains enseignants, bien que de plus en plus une minorité, ne pas accepter encore TDAH comme une condition de validité ' 'ou de diagnostic). Votre enfant peut se sentir distingué et constamment harcelé
• médicaments à l'école. Si votre enfant doit prendre des médicaments à l'école, où seront-elles stockées? Vont-ils être surveillés pour vérifier qu'ils ont pris correctement? Comment l'école de leur rappeler de prendre leurs médicaments?(Cela doit tact!). Ces jours-ci à libération prolongée de médicaments sont de plus en plus utilisée, étant donné le matin avant l'école. Cela évite l'embarras potentiel et la stigmatisation qui la médecine tout en recevant à l'école peut attirer.
Discuter de ces problèmes
L'enseignant peut demander à vous voir. Sinon, si vous êtes préoccupé - vous devez prendre rendez-vous.
En fonction de vos requêtes, vous devrez peut-être voir le professeur de la classe de votre enfant, le SENCO ou équivalent comme une orientation ou de l'apprentissage ou de l'enseignant de soutien comportemental. La tête de chef d'établissement ou son adjoint peut également être consulté.
Pour prendre rendez-vous, vous avez besoin de parler soit à l'enseignant ou la secrétaire de l'école. Expliquez pourquoi vous voulez voir le membre du personnel et ce que vous voulez discuter.
La réunion peut être pendant les heures scolaires. Si il est en dehors des heures scolaires, vous pouvez avoir besoin pour organiser la garde des enfants pour votre enfant et vos autres enfants au cours de la réunion.
Si votre enfant a été diagnostiqué avec le TDAH à l'école primaire, vous pouvez parler au personnel afin de discuter des dispositions transitoires avant que votre enfant se déplace jusqu'à l'école intermédiaire ou secondaire.
Comment se préparer à un rendez-vous avec l'école
Vous devez penser à:
• pourquoi vous voulez voir l'enseignant, par exemple, vous pouvez vous sentir qu'ils ne sont pas la manipulation de votre enfant correctement
• les points spécifiques que vous voulez discuter - il est toujours utile d'avoir des exemples
• ce que vous voulez faire de l'école
• ce que vous pouvez faire pour aider la situation
• ce que vous voulez qu'il se passe après la réunion.
Si votre enfant a vu des spécialistes et vous avez des rapports, par exemple à partir d'un orthophoniste ou d'une communauté pédiatre, il peut être utile pour l'école pour voir une copie des rapports. Vous ne disposez pas de donner les copies de scolarité d'un rapport privé, si vous ne voulez pas.
Vous avez peut-être donné la permission pour la pédiatrie médicale, de la psychologie ou de l'équipe psychiatrique de contacter l'école déjà.
Dans ce cas, ils devraient déjà être en possession de la correspondance et de l'information, dont certaines peuvent avoir été nécessaire pour compléter une évaluation de votre enfant qui - à-dire à obtenir des informations sur leur présentation et leur forces et faiblesses dans différents contextes.
Quoi attendre
La plupart des écoles croient en travaillant en partenariat avec les parents.
Ils peuvent être préoccupés par le comportement de votre enfant et que vous voulez aider votre enfant. Ils peuvent vous demander si il ya des problèmes à la maison ou des conditions médicales qui pourraient être à l'origine des problèmes.
Avec des problèmes de comportement: les écoles doivent tenir des registres détaillés, en particulier si les autres enfants sont blessés, par exemple à la récréation ou l'heure du déjeuner.
Si votre enfant est pas un problème à la maison, vous pourriez être surpris par les rapports de leur comportement et de trouver leur difficile à croire.
Parfois, l'inverse peut appliquer et enseignants pour informer les comportements positifs au sein de l'école; Cependant, ne demande que les enseignants sont ouvert et direct et n'a pas peur de signaler des comportements difficiles ou les symptômes du TDAH, de peur de vous affliger.
Les enseignants cherchent à juste titre à accentuer le positif dans de nombreuses situations de renforcer et de promouvoir la confiance en soi et l'estime.
Demandez-leur de ne pas hésiter si elles veulent discuter des traits et des observations plus négatives concernant votre enfant.
Questions à poser
• Y a-t-il des déclencheurs particuliers à l'école, par exemple, des activités où leur comportement est plus difficile, ou les personnes qui les frotter dans le mauvais sens? Comment traitez-vous avec eux?
• Quel est le comportement des stratégies de gestion utilisez-vous avec mon enfant? Comment réagissent-ils? S’ils ne sont pas répondre, que comptez-vous essayer la prochaine?
• Quel est le processus de statementing? À quel stade en sommes-nous? Qu'est-ce que vous avez besoin de moi pour le faire avancer? Est-ce que le thé de l'école pense que certains type d'évaluation et de soutien documenté le plan comme un plan individualisé de soutien (ISP), programme d'éducation individualisé (PEI), plan de soutien coordonné (CSP) ou statementing va être nécessaire?
Si vous vous sentez l'enseignant gère votre enfant mal: vous pourriez demander si votre enfant pourrait se déplacer à une autre classe, où l'enseignant a plus d'expérience dans le traitement des enfants atteints de TDAH.
Cela nécessitera à la fois fermeté et tact.
Que peut faire l'école
Il peut prendre du temps pour obtenir un état des besoins éducatifs spéciaux (ou par exemple CSP en Ecosse).
Plans de soutien «individuel» ou «coordonnés» peuvent également être établis en consultation avec les parents.
Jusqu'à ce que votre enfant reçoit une déclaration et toute aide dont elle a besoin, l'école a besoin pour faire face à leur comportement présenter. Il ya un certain nombre de possibilités.
• One-to-one soutien: l'école peut être en mesure d'utiliser leur budget d'urgence des besoins spéciaux pour donner à votre enfant aider.
• Entrée de transition: si il n'y a pas assez d'argent pour le soutien à temps plein, l'école peut suggérer scolaire à temps partiel tant que les fonds sont disponibles.
• Exclusion: ceci est un dernier recours, si l'école ne peut pas traiter avec le comportement de votre enfant. La raison doit être donné par écrit et il ya une limite de deux semaines.
L'école peut aussi vous mettre en contact avec votre bureau local Parent partenariat,qui donne des informations, soutien et conseils aux parents d'enfants ayant des besoins spéciaux.
Comment demander de l'aide si l'école est inutile
Si l'école ne contribue pas, parlez-en à votre agent de partenariat de Parent, qui peut avoir de bons conseils.
Vous pouvez également demander à la commission indépendante pour obtenir des conseils d'éducation spéciale (IPSEA) de l'aide. Vous pouvez contacter la IPSEA au 0800 0184016 (Angleterre et Pays de Galles) et de 01 232 705 654 en Irlande du Nord.
En Ecosse, contacter des conseils d'éducation spéciale indépendante (ISEA) au 0131 454 0096.
En dernier recours, il ya une procédure formelle d'examen des plaintes - votre école doit afficher les détails de la façon de se plaindre.
D'autres organisations utiles comprennent «Activer» et «Enquire».
