Le syndrome d'Asperger est un trouble du développement qui a été décrit pour la première par le pédiatre viennois, Hans Asperger, dans les années 1940. La maladie cependant trouvé une place dans le guide officiel de toutes les maladies mentales appelées le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux DSM-IV (quatrième édition) en 1994.
Le syndrome d'Asperger est une partie des troubles du spectre autistique (TSA), mais est significativement différent de l'autisme typique par le fait que les enfants atteints de cette maladie ont un QI normal ou élevé.
La cause exacte de la maladie est inconnue, mais il semble avoir une base en génétique ainsi que le développement neurologique.
Troubles du développement
Les troubles du développement sont classés en trois grandes catégories: -
· Le développement des compétences sociales et les relations
· Utilisation de la langue pour la communication
· Comportementales et caractéristiques stylistiques caractéristiques ou répétitif gamme étroite d'intérêts
Les défauts de chacune de ces catégories peuvent aller de relativement légère à sévère et varie considérablement entre les différents troubles du spectre de l'autisme, y compris le syndrome d'Asperger.
Plusieurs autorités estiment que le syndrome d'Asperger est juste une forme bénigne d'autisme ou que les conditions sont reliées par de grandes similitudes cliniques.
Le syndrome d'Asperger est caractérisé par les capacités cognitives normales ou élevées et une fonction de langage relativement normale par rapport à d'autres troubles dans les troubles du spectre autistique.
Les caractéristiques cliniques du syndrome d'Asperger
Les caractéristiques de cachet de syndrome d'Asperger comprennent le développement normal de la langue et de la normale ou supérieure à un QI normal. Les enfants avec la condition ont tendance à avoir une gamme étroite de l'intérêt.
L'intérêt peut être dans les domaines intellectuels spécifiques avec une intensité obsessionnelle. Il peut y avoir un intérêt en mathématiques ou en lecture ou de la science. L'enfant peut vouloir apprendre tout son possible sur le sujet et vouloir demeurer dans le sujet dans toutes les conversations et temps de lecture.
En fait, quand le premier cas a été décrit en 1944, l'intérêt était dans les modes de transport avec les enfants ont raconté avoir été fascinés par la mémorisation de lignes de tramway à Vienne.
Il y a aussi un manque certain de compétences sociales. La difficulté ne réside pas dans l'interaction avec les autres, mais en rendant les interactions et les conversations efficaces. Les enfants atteints du syndrome d'Asperger ont tendance à échouer dans la lecture des besoins de l'autre personne et le langage du corps et donc ne parviennent pas à répondre de manière appropriée.
Les enfants atteints du syndrome d'Asperger peuvent aussi ne pas comprendre les blagues et d'apprécier l'humour. Cela est toutefois pas universel chez tous les enfants atteints du syndrome d'Asperger et la croyance erronée que tous les enfants atteints d'autisme et le syndrome d'Asperger sont moins humour est sans fondement.
Le syndrome d'Asperger avec l'âge
Avec l'âge, les symptômes peuvent changer, mais le problème global reste en place.Alors que certaines caractéristiques augmentent ou diminuent la gravité des problèmes sociaux et de la communication comme peuvent rester.
Dans enfant d'âge préscolaire il n'y a pas seule image, présentateur uniforme du syndrome d'Asperger. Les problèmes peuvent être semblables à l'autisme typique avec des retards de langage et des difficultés sociales.
Cependant, avec l'âge de l'enfant rattrape sur les compétences linguistiques et le QI, mais ne parvient pas à récupérer les difficultés sociales. La plupart des enfants entrent à la maternelle sans avoir été diagnostiqués. Ceux qui ont d'autres problèmes tels que l'hyperactivité, l'inattention, agression ou de crises fréquentes et des explosions peuvent être détectés plus tôt.
Les problèmes de socialisation et de surface de l'adaptation comportementale que l'enfant grandit en moyenne et haute école.
Comme les enfants grandissent, ils Asperger surmonter la plupart des problèmes, mais ne parviennent pas à se remettre de leurs difficultés sociales et comportementales.
Pathologie
Le défaut ne soit pas clairement compris. Cependant, avec de vastes études d'imagerie cérébrale et les études neuro-anatomiques, il est constaté qu'il ya un défaut dans les connexions entre l'amygdale - siège des émotions humaines, et le cortex cérébral qui régulent la réponse.
L'exposition à des toxines tout en restant dans l'utérus de la mère agit également comme un lien important à l'autisme et le syndrome d'Asperger.
Dysfonction cérébelleuse et le dysfonctionnement dans les niveaux de sérotonine dans le cerveau sont également cités comme sous-jacents des pathologies derrière l'autisme en général. Aucun de ceux-ci n’est clairement prouvé.
