TDAH et l'apprentissage
Les adolescents souffrant de TDAH sont plus susceptibles d'avoir des difficultés d'apprentissage spécifiques que leurs pairs.
Ils sont également susceptibles d'avoir des problèmes avec l'expression écrite, y compris une mauvaise écriture et une incapacité à obtenir leurs pensées sur le papier d'une manière logique.
Obtenir des qualifications
Quelqu'un avec le TDAH peut justifier une aide supplémentaire pour les tests ou examens.
Cela peut être quelque chose de faire l'examen dans une chambre calme, loin du reste de leurs pairs, l'utilisation des aides et des claviers informatiques à base, par le biais de temps supplémentaire pour faire l'examen.
Demandez à l'enseignant de votre enfant à mettre en place une réunion avec vous, votre adolescent et de la besoins éducatifs coordinateur spécial (SENCO) - de sorte que vous pouvez découvrir ce que l'aide est disponible.
Aide de révision
Voici quelques idées qui peuvent aider à la révision de l'examen à tous les niveaux.
Travailler sur des notes de révision
• Des fiches d'affectation, les horaires quotidiens et les listes «à faire» aident à organiser la révision.
• Étiquette, point culminant, souligner, et ajouter de la couleur à des parties importantes de tâches et notes.
• Écrire des notes à nouveau peut aider à les commettre à la mémoire - comme on peut examiner et de les écouter en lisant les notes à haute voix et de les enregistrer sur bande.
• Association de mots, des images ou des schémas de dessin ou des images peuvent aider à mémoriser des concepts.
• Utilisez mnémoniques aussi souvent que possible. Par exemple, si une liste d'éléments à mémoriser besoins, utiliser la première lettre de chaque élément et de la ficelle les lettres ensemble.
• La débâcle de la matière en petites sections, et donner à chaque section un titre.
• Tournez faits dans des listes à puces: souvenez de la première, il y a sept façons d'améliorer la révision et trois à pratiquer des examens, puis passer aux détails de se souvenir de chaque article.
La pratique de l'examen
Pointe de l'examen
Il est bon de vous habituer à l'élaboration de mini-projets pour les questions à développement.
Dans l'examen lui-même les marques peuvent être donnés pour le plan si il n'y a pas le temps de terminer l'essai.
• Lorsque vous prenez des notes en classe, faire une note des questions que votre enseignant demande- ils peuvent être le genre de questions qui apparaissent dans le test.
• Faire usage de papiers dernières - en passant par de vieilles questions est souvent la base de la préparation des cours pour les SAT, GCSE et AS examens / A-level. Essayez autant de tests pratiques différents que possible.
• Pour les examens sur dissertation, passer par des notes de révision et de voir si vous pouvez répondre à des questions à développement précédents. Ecrire un mini-plan à court qui décrit les principaux points que vous souhaitez écrire.
Le jour de l'examen
• Dormez une bonne nuit avant l'examen, et de manger un petit déjeuner sain, ce matin.
• Lisez les instructions de test - cela semble simple, mais la réponse à la mauvaise certain nombre de questions ou de trop nombreux / quelques-uns d'une section peut être la perte d'années de travail.
• Circle ou souligner les mots qui vous aideront à suivre les instructions avec précision - comme résumer, expliquer ou comparer.
• Ne soyez pas paniqué en commençant prématurément ceux qui ramassent leurs stylos et de commencer à griffonner frénétiquement loin.
• Comptez 10 minutes pour lire le papier, 10 minutes pour lire les réponses à la fin, et de diviser le reste du temps entre les questions.
• Passez par le test et répondre aux questions que vous connaissez premier. Mettez une marque à côté des questions que vous ne répondez pas.
• Une fois que vous avez répondu à ceux que vous connaissez, revenir à ceux que vous n’avez pas - les marques signifient que vous ne manquerez pas.
• Pour les examens sur-essai, commencer par la question vous aimez le plus.
• Si vous êtes coincé sur une question, le laisser et de progresser. Vous pouvez revenir quand vous avez fini de ceux que vous pouvez répondre - de cette façon vous ne perdez pas de temps ou de marques.
Formation continue
Montre à terme
Formation continue (FE):post-16 éducation qui est en dessous du niveau de diplôme, par exemple NVQ, BTEC, des cours d'accès, A-niveaux AS-niveaux et.
Si votre adolescent a un énoncé des besoins éducatifs spéciaux, ce qui devrait être revu chaque année.
Votre autorité éducative locale (LEA) écrira pour vous lorsque votre enfant est de 14 (Année 9) à élaborer un plan de transition.
Le plan de transition doit exposer quelles mesures seront prises pour répondre aux besoins de votre adolescent après l'âge de 16 ans.
Cela pourrait être:
• rester à l'école
• aller à une sixième forme ou encore l'éducation (FE) collège
• à partir d'un apprentissage ou une autre formation
• aller tout droit dans l'emploi.
Le plan devrait être élaboré avec la participation de tous les services locaux impliqués dans les soins de votre adolescent, y compris un conseiller personnel (PA) de la division Services Connexion géré par le gouvernement.
Le plan de transition est mis à jour les évaluations annuelles en années 10 et 11.
Choisir un cours
Votre adolescent est plus susceptible de bien faire, si elles choisissent un cours dans une matière dont ils jouissent.
Les écoles et les collèges locaux auront l'information de cours et des journées portes ouvertes qui peuvent aider à répondre aux questions suivantes.
• ? Comment le cours est structuré telle être évaluée par des cours et des examens de fin d'année - ou les deux?
• Comment le cours est enseigné? Est-ce à travers des conférences, des discussions en classe ou des ateliers pratiques?
• Combien incombe à l'étudiant? Est-ce que le travail devrait être fait dans des délais serrés, sans courir?
• Où va le cours mener? Est-il aider à l'entrée d'un certain cours de carrière ou un diplôme? Si votre adolescent ne sait pas ce qu'ils veulent faire dans le long terme, la meilleure chose est de choisir un cours qui garde ses options ouvertes.
Déclarations après le 16
États continuent à être des documents juridiques si votre adolescent reste à l'école pour étudier. Cela signifie un soutien supplémentaire pour des difficultés d'apprentissage devraient continuer d'habitude.
Si votre adolescent choisit d'aller au collège, ils ont encore droit à soutenir. Mais la déclaration ne donne plus droit à elle.
Les collèges ne reçoivent de l'argent pour payer pour un soutien supplémentaire pour les élèves ayant des troubles d'apprentissage. Votre adolescent devra discuter de ce que les arrangements sont disponibles avec le handicap de l'université ou de l'apprentissage coordonnateur de soutien.
Le collège devrait élaborer un accord d'apprentissage qui énonce:
• ce qu'ils attendent de votre adolescent
• ce qu'ils vont faire pour aider.
Un environnement non structuré
Au collège, votre fils ou votre fille est susceptible de participer à moins de classes et de passer plus de temps à étudier sur leur propre. S’ils ont des problèmes d'organisation, ils peuvent tomber derrière.
Encouragez-les à utiliser des outils, tels que les horaires et «faire» des listes pour les aider à organiser des études et de respecter les délais d'affectation.
Obtenir de l'aide
La plupart des collèges donnent à chaque élève un tuteur personnel - quelqu'un qu'ils peuvent demander de l'aide si elles se coincent.
Le tuteur peut vous aider si votre adolescent:
• a un problème avec les études
• a besoin de temps supplémentaire pour terminer une mission
• besoins de logement en examens, par exemple organiser des réponses à taper pour surmonter les difficultés de l'écriture manuscrite.
Carrières et emplois
Les jeunes doivent penser à la suivante quand on regarde leurs futures carrières.
• Intérêts et compétences: que feraient-ils sans être payé? Y a-t-il une carrière qui utilise ces compétences?
• Qualifications: ont-ils besoin pour obtenir plus de qualifications pour un emploi qu'ils avaient bénéficient?
• Le modèle particulier de TDAH. Si elles sont désorganisées ou un lecteur lent, ils détestent une carrière qui implique beaucoup de gratte-papier. Si elles ont un niveau élevé d'activité et obtient facilement agité, ils vont être mieux dans un emploi où ils se déplacent beaucoup et peuvent brûler l'énergie.
Carrières bureaux dans les écoles et les collèges ont des questionnaires différents qui peuvent aider votre adolescent correspondent à leurs intérêts et aime à certaines carrières.
Divulgation sur les formulaires de demande
Si le formulaire de demande pose des questions sur les antécédents médicaux de votre adolescent, la meilleure chose est d'être honnête et de dire qu'ils ont une histoire de TDAH.
Les employeurs ne sont pas autorisés à discriminer votre adolescent en raison de leur état. Il leur donne aussi l'occasion de mettre un spin positif sur elle en disant comment ils gèrent la condition.
Conseils pour l'entrevue
• Recherche de l'entreprise avant l'entrevue.
• Préparez des questions à l'avance - qu'est-ce qu'ils veulent savoir sur le travail et l'entreprise?
• Préparez des réponses aux questions les plus courantes telles que: «Parlez-moi de vous-même. Quels sont vos traits meilleurs ou le pire? Pourquoi tu veux ce travail?'
• La robe de la partie: trouver le code vestimentaire de l'entreprise. En cas de doute, smart est toujours la meilleure.
• Être à l'heure.
• Dites la vérité - une technique d'entrevue commune est de demander à nouveau la même question d'une manière différente. Cela peut déclencher les gens ne l'ont pas répondu honnêtement la première fois ou ne peuvent pas se souvenir de ce qui a été dit.
